Alunos de qualquer idade estudando em ambientes multilingues tendem a demonstrar características diferentes de crianças em educação monolingue.
Embora haja exceções, estas são algumas características de alunos de imersão bilingue ou multilingue:
Alunos bilingues questionam mais
Alunos bilingues têm facilidade em fazer comentários ou questionar além do que é
proposto. O professor passa a ser um facilitador. A movimentação de uma sala onde duas línguas são faladas é diferente de qualquer outra.
As atividades de alunos bilingues/multilingues são feitas com mais liberdade e criatividade
Não de trata, obviamente, de atividades já estruturadas, prontas, impressas ou de material didático.
Quando crianças são deixadas livres para produzir algo já proposto, planejado e organizado pelos professores, elas tendem a desenvolver atividades diferentes do que esperamos.
Como professores, devemos nos controlar para não gerenciar as atividades da nossa maneira todo o tempo, uma parte deve ser direcionada no desenvolvimento da atividade e outra parte deixando a criatividade fluir.
Devemos ouvi-los para que possam desenvolver a capacidade de propor o ‘diferente dos padrões’, que muitas vezes nós mesmos estabelecemos dentro da sala de aula.
Geralmente estabelecemos esses ‘padrões’ para terminar logo a atividade. Mas, o que eles precisam é de tempo para pensar e fazer.
O resultado de atividades propostas sem padrões rígidos vai sempre além do que esperamos. Alunos bilingues são criativos quando motivados da forma correta.
Alunos bilingues usam pessoas como referência em sua lingua mãe e segunda lingua.
O educador que se mantém firme no propósito do uso da língua na qual trabalha, torna-se referência na segunda língua.
Por exemplo, alunos que tiveram um professor que usava a língua inglesa em sala de aula e algum tempo depois o encontram num ambiente fora de sala de aula, ainda usarão a língua inglesa para se comunicar com ele.
Pode algo na mente dos alunos como: com esse professor eu falo em português, com aquele em inglês. Isso não depende da nacionalidade do professor, pelo contrário, mas da solidez deste em manter-se falando a língua que leciona como um padrão já estabelecido.
Há outras características, porém essas são as que podemos ver evidenciadas na rotina escolar.
Além disso, o que sabemos é que ser professor em ambiente bilingue significa crescer todos os dias como profissional, querer ser melhor no que faz a cada dia e amar ver seus alunos falando a segunda lingua de uma forma próxima ao natural, devido à Imersão de todas as aulas.